Badanie zostało zrealizowane w dniach 14 kwietnia 2010 - 16 kwietnia 2010 przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji.
Badaniem objęto 375 uczniów (ankieta i wywiad grupowy), 143 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 34 nauczycieli (ankieta i wywiad grupowy).
Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki, grupowy z przedstawicielami samorządu lokalnego i partnerów szkoły, grupowy z pracownikami niepedagogicznymi, a także obserwacje lekcji, placówki i analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania szkoły: efekty działalności dydaktycznej i wychowawczej, procesy zachodzące w szkole, funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym i zarządzanie szkołą.
Efektem analizy jakościowej i ilościowej jest bardzo wysoka zdawalność egzaminu maturalnego. Od trzech lat zauważalny jest wzrost liczby uczniów przystępujacych do egzaminu maturalnego na poziomie rozszerzonym.
Wszyscy uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności na miarę swojego potencjału intelektualno - emocjonalnego.
Uczniowie są uczestnikami i inicjatorami wielu działań podejmowanych w szkole i poza nią.
Respektowanie norm społecznych w szkole skutkuje poczuciem bezpieczeństwa uczniów i pracowników.
Celem realizowanej w szkole koncepcji pracy jest zapewnienie dobrego klimatu i atmosfery pracy i nauki, kultywowanie tradycji, działalność artystyczna uczniów oraz wysoki poziom kwalifikacji nauczycieli.
Oferta edukacyjna szkoły jest zgodna z potrzebami uczniów i rynku pracy, pomaga rozwijać aspiracje i zainteresowania uczniów.
Procesy edukacyjne sa monitorowane i doskonalone.
Nauczyciele podejmują rózne formy współpracy z uczniami, jednak zdarza się, ze nie uwzgledniają ich opinii w obszarze doskonalenia procesów edukacyjnych.
Nauczyciele współdziałają ze sobą w realizacji przedsięwzieć na rzecz rozwoju uczniów i szkoły.
Cała społeczność szkolna czuje się odpowiedzialna za przestrzeganie wprowadzonych zasad kształtujących postawy uczniów, kontynuując proces wychowawczy podjęty przez rodziców.
Szkoła pomaga uczniom w określaniu swojego potencjału i stwarza warunki do rozwoju zgodnie z ich możliwościami psychofizycznymi.
Uczniowie wskazują na niedostatek pomocy nauczycieli w przypadku trudnosci w nauce.
Szkoła jest uznana jako otwarta na potrzeby i inicjatywy podejmowane przez przedstawicieli środowiska lokalnego.
W szkole udokumentowana jest działalność zespołów, które dokonują analizy efektów swojej pracy.
Dyrektor i nauczyciele z zaangażowaniem uczestniczą w ewaluacji wewnętrznej, wypracowując wnioski służące wprowadzaniu pozytywnych zmian w funkcjonowaniu szkoły.
Systematyczna praca w celu poprawy bazy lokalowej i dydaktycznej szkoły zapewnia realizację podstawy programowej.
